幼儿园优秀音乐教案：猪小弟（附评课）

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正文： 本 文来 源     活动目标:
    1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
    2、在老师的启发帮助下 ,学习为歌曲创编第4段歌词。
    3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。
    活动准备:
    头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔)。
    活动过程:
    1、猜谜语。
    教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
    2、学唱新歌
    1)        听音乐《猪小弟》,进行提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。
    2)幼儿跟着录音机唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、讨厌(与幼儿进行讨论)
    2)        启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师进行提问:1、猪小弟找朋友玩时,他的心里怎样(高兴)应该怎么来唱(稍快且跳跃)2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样(伤心)应该怎么来唱(慢且较连贯)
    3)        随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的
    动作。
    师:“听!这是什么声音啊?哦是小猪在洗澡!让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”(随音乐与幼儿做洗澡动作)
    4、创编第4段歌词,让幼儿知道干净的孩子人人爱。
    1)音乐停止,出示干净小猪。师:“澡洗完啦!小猪变得怎么样啦?(与幼儿进行讨论)这时的小猪再去找他的朋友玩时,他的朋友会怎样来对待他呢?猪小弟变干净了,他的心情怎么样?会说些什么?”
    2)教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。
    5、分角色进行表演
    猪小弟(3)
    活动目标:
    1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表现歌曲的形象、内容、情感。
    2、在老师的启发帮助下 ,学习为歌曲创编第4段歌词。
    3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。通过
    歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱,树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。
    活动准备:
    1、头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔)。
    2、图片:猪小弟(正反面)。音乐〈〈洗澡歌〉〉
    3、各种不同小动物的纸偶。
    活动过程:
    2、猜谜语。
    教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
    3、导入
    教师出示一只脏猪,进行提问:“这是只什么?你们觉得他怎么样?这只小猪要去找朋友玩,请幼儿想想看会发生什么事情(幼儿进行讨论)
    3、学唱新歌
    4)        听音乐《猪小弟》,进行提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。
    2)幼儿跟着录音机唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、讨厌(与幼儿进行讨论)
    5)        启发幼儿
    用不同的表情和方式演唱,教师进行提问:1、猪小弟找朋友玩时,他的心里怎样(高兴)应该怎么来唱(稍快且跳跃)可以做什么动作?2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样(伤心)应该怎么来唱(慢且较连贯)可以做什么动作?
    6、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。
    师:“听!这是什么声音啊?哦是小猪在洗澡!让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”(随音乐与幼儿做洗澡动作)
    7、创编第4段歌词,让幼儿知道干净的孩子人人爱。
    1)音乐停止,出示干净小猪。师:“澡洗完啦!小猪变得怎么样啦?(与幼儿进行讨论)这时的小猪再去找他的朋友玩时,他的朋友会怎样来对待他呢?猪小弟变干净了,他的心情怎么样?会说些什么?”
    2)教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。
    8、分角色进行表演
    1)引导幼儿观看时,注意观察其表情。
    2)分组进行表演(幼儿选择自己喜欢的动物纸偶做道具)。
    大新中心幼儿园“三课一评”活动记录
    活动名称
    猪小弟
    日期 2005、5
    执教者   周洁、吴丽娟、曹芳
    参加人员      李桂芹、李英、吴丽娟、王芳
    活动情况记载
    李英:可以运用多媒体课件,有趣的声音能够大大吸引幼儿的注意力。可让幼儿先听声音再猜小动物。猜到了再让幼儿学一学动物走路的样子。并说一说。
    李桂芹:教学具的准备不够精致,如歌谱的字有的大、有的小,没有美感,游戏时的指偶分配不科学,应该4个人一组,两个小动物,一个猪小弟,一个猪妈妈,这样就可以与音乐匹配表演。
    吴丽娟:《猪小弟》,这是一首表演歌曲,在幼儿初步了解歌词内容的基础上,利用头饰开展情境表演,让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生,不洗澡,后来小猪知错能改,把自己洗干净,小动物们又接受了它。
    王芳:虽然这则情境表演语言不多,但
    幼儿能充分展开想象,用各种各样的动作表现歌词或故事情节,充分体会其情感变化,掌握了歌曲内容,使后面的完整学唱变得轻松自如。通过歌曲猪小弟,让幼儿知道干净的孩子人人爱。
    反思:这堂课的容量太大,难度量不适合中班幼儿,上下来觉得幼儿有点不能完全的接受。应该把重点放在引导幼儿表演和创编上,会唱猪小弟这首歌应该放在准备里。幼儿在创编过程中还有所欠缺。在整堂课中,大部分幼儿对角色表演兴趣很浓,能够较好的进行表演。

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