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洋务运动是高一历史必修三的知识点，同时也是高中历史考试中经常会考到的知识点。那么如何对洋务运动进行教学设计才能让学生在较短的时间里掌握最多的知识点并且都能记住呢。这就要看教学设计的魅力了。下面是高一上学期历史教学设计关于洋务运动的，请广大教师参考。
洋务运动教学设计之教学目标
1.知识要求：了解或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间的主要分歧;洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质;洋务运动失败的原因;正确评价洋务运动。
2.能力要求：(1)通过比较洋务派和顽固派观点的异同，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”进行比较的能力。(2)通过引导学生对洋务运动进行评价，培养学生初步运用辩证唯物主义中“现象和本质”、“主观动机和客观效果”原理、历史唯物主义中生产力、生产关系原理评价历史问题的能力。
3.情感目标：洋务运动是近代中国由洋务派发动的一次变革试验，也是清政府试图自救的运动。洋务运动中开办的民用工业，于不知不觉之中将封建主义的坚冰开了些微裂缝，而后，民族资本主义则可以沿着这些裂缝慢慢的渗开。文化教育上的新措施打开了传统文化之外的另一个天地。
洋务运动教学设计之重点、难点分析
1.重点分析：(1)洋务运动的概况是本节的重点。其主要内容包括：一是创办军事工业;二是创办民用工业;三是筹划海防;四是培养人才。(2)洋务运动的评价是本节的另一重点。洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上迈出了中国近代化的一步，开始了近代工业的大机器生产。 www.68lou.com
2.难点分析：(1)对洋务派和顽固派论战的认识，是本节的难点之一。在维护清朝统治这个根本问题上，两派是一致的;不同的是顽固派盲目排外，而洋务派主张运用西方科学技术。(2)洋务运动中军事企业和民用企业的性质，是本节教材的难点之二。军事工业，以江南制造总局为例，生产的目的是为清政府服务，其产品由清政府分配给军队使用，内无资金积累，外无市场联系;企业的管理机构又是封建衙门式的。因此，从生产关系来说，它是历史上官办封建工业的延续。民用企业的生产目的是为了获取利润，企业的管理中也出现了资本主义性质，因此这些民用企业基本上是资本主义性质的企业。
洋务运动教学设计之课时安排 1课时
课堂教学设计
师：(复习旧课内容)19世纪60年代清朝政局出现了怎样的变化?清朝政局变动产生了什么影响?
生：(思考并作答)
师：(在学生回答的基础之上，教师明确指出)19世纪60年代，在清政府看来，当务之急，在于各地尚在进行反清斗争的人民革命势力，对侵略者必须力保“中外友好”。为此，清政府除设立总理衙门外，还推行了洋务运动。(板书第二节的课题)
一、 洋务派与顽固派
1.代表人物及其主张的异同
师：同学们先请找出两派的代表人物，然后阅读分析一下两派代表人物的言论，看看双方的分歧究竟何在?双方有没有意见一致的地方?
生：(看课本引用曾国藩、倭仁的话，分析并概括)
师：同学们归纳得很好。从这两段言论中，可以看出洋务派要“购买外洋器物”，“始而演习，继而试造”，主张学习西方先进技术，“剿发捻，勤远略”，即镇压农民起义，抵抗外侮，中心是维护清朝统治;而顽固派在对待西方技术上，明显存在盲目排外、仇视一切外洋事务的主张。但是正如同学们归纳的，洋务派和顽固派在维护清朝统治方面，又是一致的。
洋务运动刚开始起来，有不少顽固派要出来阻止。洋务运动能得以比较顺利地开展，必须有几个前提。同学们在课本提供的资料中查找，有哪些前提呢?
生：(阅读教材)
师：大家把上节课学过的知识与本节的内容联系了起来，做得非常好。清朝政局的变动，为洋务运动提供了三个前提条件。
一是慈禧太后采取了暂时支持洋务派的策略。辛酉政变后刚刚上台的慈禧太后，在内外交困的形势下，要保护清朝的统治地位，必须依靠拥有实力并得到外国侵略者赏识的洋务派，因此她采取了暂时支持洋务派的策略。
二是总理衙门成为推动洋务运动的机构。总理衙门专管外交、通商的事宜，成为推动洋务运动的中央机构。
高一上学期历史教学设计
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