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在暑期的“收尾”阶段，家长应当帮助孩子从“休闲状态”调整到“临学状态”。根据孩子不同的学段，把孩子的心态调适到盼望上学的兴奋状态，这对开学走好第一步极为关键。
小学生：在包书中体验开学概念
小学生相对控制能力较弱，一个暑期下来，已经习惯无忧无虑的假期生活。家长可以从与开学相关的具体事情入手，通过过程体验，让学生在头脑中形成将要开学的“条件反射”。当然，这不是光靠讲道理就能实现的。家长可以有意识地与孩子共同包新书，在包书的过程中因势利导，使孩子的开学概念渐渐清晰起来。还可以通过带领孩子去商店购书和文具，检查孩子暑期作业等具体方式，进行情景导入式的临学体验。另外，家长也可以通过与孩子聊聊暑期生活，教师通过家访了解学生暑期学习等形式，达到角色转变的目的。
初中生：订一份新学期学习计划
初中生的自我意识萌芽与发展正处于一个微妙时期，对开学提醒得过多，易引起反感，但放任也不是一种办法。家长可以与孩子在家里共同拟订新学期计划，在共商中既完成从假期到开学的“频道转换”，也预先完成新学期面临的“第一份作业”，因为开学后，不少学校和班主任都会要求学生拟订类似的计划。在拟订初中生新学期计划时，如能包括在校和在家这两部分，就会更加全面，对孩子新学期的帮助也会更大。
高中生：与家长做一次长谈
高中是孩子学业进入转折的重要阶段。尽管他们对开学早已“熟能生巧”，但他们可能承受着更大的压力。高一新生会面临如何适应高中生活的课题，高三学生会面临高考的极度考验，许多学生对开学会有一种本能的茫然感觉。
在假期即将结束之际，家长可以“约会”孩子进行一次促膝长谈，这是一件可操作又有意义的事情。地点可以选择在家里，也可以选择在咖啡馆，总之要让孩子感到轻松。对高一的孩子可以畅谈理想，对高二的孩子可以策划人生，对高三的孩子可以直面高考，话题虽然不同，但目的无非是激发孩子的学习兴趣，同时让孩子感受家长的全力支持。
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