正文：
【教学目标】
１、学会本课６个生字，认识３个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。
２、朗读课文，背诵课文前四个自然段。
３、通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。
４、领会抓住事物特点的表达方法。
【教学重难点】
了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标〗
１、学会本课６个生字，认识３个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。
２、初读课文，理清课文层次。
３、学习课文第二段。
〖教学过程〗
一、启发谈话，导入新课
１、今天我们一起来学篇课文，题目叫做《威尼斯的小艇》。（板书：１３ 威尼斯的小艇）学生齐读课题。
２、简介威尼斯。（出示部分彩色幻灯片）。威尼斯在意大利的东北部，是世界着名的旅游胜地。这座城市由１１８个小岛组成，连接这１１８个小岛的是１１７条水道。有４０１座姿态各异的桥梁，横跨在１１７条水道上。威尼斯的市内没有马路，没有汽车和自行车，船是市内惟一的交通工具。
３、针对课题，提出问题。
从题目看，这篇课文主要写的是什么？（小艇）。
作者抓住了小艇的哪些特点呢？小艇在威尼斯水城中有什么样的作用呢？这节课我们共同来研究这些问题。
二、布置预习
１、自学生字新词。
２、想想威尼斯小艇的样子，从课文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的关系十分密切。
三、检查预习情况
１、指名读字词。出示写有６个生字新词的幻灯片。让学生自己说说哪些生字容易写错。
２、指名读课文，整体感知内容。
要求：边听边想，威尼斯的小艇给你留下了什么样的印象？
３、指名回答：课文从哪些方面介绍了威尼斯的小艇？
使学生知道，“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”，“小艇是什么样儿的”，“船夫的驾驶技术特别好”，“小艇和威尼斯城市的关系密切。”
４、根据以上内容，理清课文脉络。
第一段（第一自然段），讲小艇是威尼斯主要的交通工具。
第二段（第二、三自然段），讲威尼斯的小艇是什么样儿的。
第三段（第四自然段），讲船夫的驾驶技术特别好。 www.68lou.comwww.68lou.com分页标题#e#
第四段（第五、六自然段），讲小艇与人们的日常生活息息相关。
四、学习理解第二段
１、图文对照，认真默读第二、三自然段。（出示威尼斯的小艇的幻灯图片）。
要求：边读边想，小艇是什么样儿的？
２、指名回答：“小艇是什么样儿的？”
３、通过作者对小艇的样子生动地描写，威尼斯的小艇给你留下了怎样的印象？
４、练习朗读第二、三自然段。进一步体会小艇的美及乘船游览时的快乐感受。
５、教师小结
作者通过仔细观察抓住了事物的特点，并用比喻句进行描写，这样就把小艇的样子写得更加具体、形象、生动。
五、布置作业
１、抄写生字词。
２、有感情地朗读课文。
３、背诵课文前三个自然段。
第二课时
〖教学目标〗
１、继续学习课文，通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。
２、领会抓住事物特点的表达方法。
３、朗读课文，背诵前四个自然段。
〖教学过程〗
一、复习，导入新课
１、检查生字词语。
２、威尼斯的小艇是什么样儿的？谁能用自己的话说说？
３、背诵课文前三个自然段。
二、学习理解第三段
１、自由读第四自然段。
思考：“船夫的驾驶技术特别好”，作者抓住了哪些方面来突出“特别好”的？边读边在书上勾画。
２、指名回答：船夫的驾驶技术特别好，课文是怎样具体说明的？
３、指名读第四自然段，体会朗读语气。
三、学习理解第四段
１、默读第五、六自然段，出示思考题：
⑴ 小艇和威尼斯城市的关系密切，从课文的哪些地方可以看出来？
⑵ 认真体会课文的最后两句话，说明了什么
２、小组讨论。
３、检查学习情况。
４、教师小结：
威尼斯人的生活处处离不开小艇，（板书：生活关系密切）只有在大大小小的船都停泊在码头上的时候，威尼斯才静下来。）
５、小艇和威尼斯人的生活这样密切，是什么原因呢？你能从课文中找出答案吗？用因为……所以……的句式说一说。
四、总结全文
１、根据板书，总结全文。
通过学习了这篇文章，威尼斯这个水上城市给你留下了怎样的印象？
２、学习作者观察事物、抓住事物特点的写法。 www.68lou.com分页标题#e#
⑴ 作者要写威尼斯的城市风光，为什么以“小艇”为题呢？（小艇是威尼斯独特的风景，作者抓住了景物的特点。）
⑵ 作者在写小艇样子时，抓住了哪些特点？写小艇的作用时，抓了哪些特点？
⑶ 作者为什么能把威尼斯小艇及与小艇有关的事物写得如此具体、生动呢？是作者一时一天观察的结果吗？从课文的哪些地方可以看出来？
３、教师小结。
⑴ 威尼斯的小艇之所以给我们留下了这么深刻的印象，就是因为作者平时注意观察，抓住了事物的特点，运用了比喻等修辞方法，因而能写得如此生动、形象、具体，使我们有一种身临其境的感觉。
⑵ 观看情景剧。
五、布置作业
１、抄写自己喜欢的句子。
２、背诵课文前四个自然段。
３、预习《三峡之秋》。
〖板书设计〗
〖教案点评〗
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫的驾驶技术高超和小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。新课导入时，教师让学生欣赏一些反映威尼斯风光，特别是威尼斯小艇的彩色图片，使学生对威尼斯小艇有了初步印象。然后简单介绍威尼斯这座城市，知道威尼斯的市内没有马路，没有汽车和自行车，船是市内惟一的交通工具。然后紧紧抓住“小艇的特点”、“船夫的驾驶技术”、“小艇在威尼斯的作用”去逐段理解课文。使学生在领略水上名城迷人风光的同时，陶冶审美情趣。课上要充分利用图片、录像带、模型和多媒体课件辅助教学。
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